Según informo Tyden.cz.. Los profesores quieren reducir el plan de estudios y cambiar la evaluación La enseñanza en línea. Actualmente la pandemia también ha tenido impacto en los cambios de los planes de estudios y la evaluación de los alumnos. La proporción de profesores que están a favor de limitar los contenidos educativos ha aumentado en una cuarta parte. Mientras que una quinta parte han comenzado a utilizar las notas de evaluación verbal.
Al mismo tiempo, ha disminuido la proporción de escuelas que enseñan en línea exactamente de acuerdo con el horario actual. Lo que no debería, según la recomendación del Ministerio de Educación.
Esto datos fueron presentados a la prensa el miércoles por representantes de la Inspección Escolar Checa. Calificaron como positiva la alta tasa del uso de asistentes para apoyar a los alumnos desfavorecidos en la primera etapa de las escuelas primarias.
Por ejemplo el 36 por ciento de los maestros en septiembre simplificaron o abandonaron parte del plan de estudios debido al aprendizaje a distancia.
También en septiembre, el 15 por ciento de los maestros estaba a favor de reducir el contenido educativo general. Pero, en febrero aumento a alrededor del 21 por ciento.
Los mayores recortes se realizaron en las asignaturas educativas. En los más pequeños se acortaron las clases de checo, matemáticas y una lengua extranjera, o en las asignaturas de graduación en las escuelas secundarias.
Hay problemas con la enseňaza practica
El mayor problema es la enseñanza práctica, que no puede reducirse ni sustituirse por la enseñanza a distancia, según la inspección.
Las lecciones diarias en línea se llevaron a cabo en menos de la mitad de las escuelas primarias, en la primavera pasada,.Pero este aňo La proporción de escuelas primarias que organizan la enseñanza en línea dentro del alcance del programa educativo regular a tiempo completo ha caído a menos del 14 .
Sin embargo, la inspección aún considera que esta cantidad es muy alta. Anteriormente, los inspectores señalaron que la enseñanza en línea de acuerdo con el horario clásico es ineficaz e insostenible a largo plazo, porque los estudiantes pierden la atención y la motivación durante una larga sesión en la computadora. El ministerio recomendó que las escuelas ajusten el horario para la enseñanza en línea.
Los profesores quieren reducir el plan de estudios
La inspección considera que los cambios en la evaluación son una tendencia positiva. Más de la mitad de los docentes se adhirieron a un cambio gradual en el enfoque de la evaluación y el siete por ciento mencionó ajustes de naturaleza más fundamental. El 15 por ciento de las escuelas primarias y menos de una décima parte de las escuelas secundarias cambiaron su enfoque de la evaluación final en el primer semestre del año.
En el caso de las escuelas primarias, en un tercio de los casos fue la introducción de la evaluación combinada o verbal en todas las clases, en el resto fue solo en algunas clases. En el futuro, otro seis por ciento de las escuelas primarias están considerando la evaluación verbal, dijo la inspección.
Según el inspector adjunto de las escuelas centrales, Ondřej Andrys, las escuelas a menudo logran trabajar de forma remota con alumnos con necesidades educativas especiales. También él, el nivel de su implicación en la enseñanza online es menor que el de otros alumnos, pero en su caso muchos centros utilizan de forma eficaz la consulta individual o el apoyo de un ayudante de profesor.
Dice Andrys, en las escuelas primarias, cuanto más alumnos con necesidades educativas especiales tienen, mejor logran educarlos a distancia.. Pero, en lo que si estan casí todas las escuelas de acuerdo es que quieren reducir el plan educativo.
Para la inspección, la mejora en la participación de los niños discapacitados y desfavorecidos en la educación a distancia no es uniforme.
Muchos profesores de secundaria aún no consideran necesario comunicarse con el asistente y transferir la responsabilidad de la educación del niño a los padres, según las conclusiones de los inspectores. En las escuelas secundarias, según ellos, los profesores a menudo no comunican lo suficiente con los padres.
